芬蘭教育全球第一 不打分數快樂上學

希望該台一些政論節目對於12年國教的立場，能夠和這篇報導配合一下。

芬蘭教育全球第一　不打分數快樂上學
TVBS – 2013年6月27日

台灣12年國教的課業壓力讓學生苦不堪言，放眼國際，芬蘭的國民教育體系是全球公認排名第一，芬蘭學生沒有太多作業，也沒有升學壓力，然而在全球數學和科學的能力評鑑排行上照樣數一數二，原來芬蘭教育，成功的關鍵在於師資，當地小學師資課程，比醫學院和法學院還要難進。

小朋友在校園裡踢球，玩得很帶勁，美妙樂音迴盪在教室裡，學生彈奏樂器也有兩把刷子，芬蘭學校裡的未來主人翁，如魚得水。TVBS記者林宏宜：「好，我們現在在他們小學三年級的數學課，打開他們的數學課本裡面一看，居然有中華民國的國旗。」

明明是數學課本，卻出現中華民國國旗，原來數學老師挑選出4國國旗，要求學生算出紅色所佔的比例，寫著台灣的青天白日國旗，標準答案是「3/4」，小朋友邊算數學，也順便認識了台灣。

芬蘭教師：「2乘以2乘以2，要如何以數學符號表示？」學生：⋯⋯「2的三次方。」芬蘭教師：「對。」

看看這個小班級，學生只有3、4個，像是台灣的課後輔導，因為他們在正規課堂裡跟不上進度，老師依照他們的程度一對一，再教一次。芬蘭老師：「現在我們來複習一下已經學過的單字，我覺得學生來到這裡，是因為他們想來，他們喜歡來，我們很歡迎學生來到這裡，他們並不覺得這是懲罰。」

芬蘭學生完全不排斥課後輔導，因為這是真正在學習，芬蘭學校的功課少之又少，也沒有正規考試，更沒有升學壓力，反而更激發出學子求知若渴的上進心。

芬蘭教育學者：「經濟合作發展組織的PISA資料，顯示芬蘭學生的表現優於平均水準，我們贏過所有國家，我們做了什麼才能有這樣的成績？首先我們要求所有老師必須要有碩士學歷，而且大家把老師視為專業人士。」

芬蘭教育排名第一的好成績，他們引以為傲，教育紮根穩固，而最大功臣就是老師。赫爾辛基大學蘭卡教授：「申請小學教師課程，比進大學難多了，比進醫學院或法學院還要難。」

在芬蘭，最好的人材受訓成為一流師資，每10名申請者才能有1人順利進入小學老師訓練課程，芬蘭老師素質高，也有使命感，在自己的課堂上擁有主導權，教育學習有彈性空間。芬蘭教育人士：「1週20堂課。」記者：「20堂課？」芬蘭教育人士：「對，但是老師會花另外20堂的時間來備課、改作業，所以不只是上課時數而已。」

芬蘭老師的上課時數大概只有美國的一半，卻能把教育辦得嚇嚇叫，美國老師也大老遠跨海來取經。芬蘭老師：「你好，幸會。」美國老師：「我們非常開心來到這裡，不光是參觀芬蘭學校，也來提問芬蘭教育制度如何運作。」

親眼看見芬蘭上課的小班制度，還有老師的崇高地位，來自美國的同業大開眼界，直呼好羨慕，美國教育制度一比差太多。芬蘭教育學者：「如果你來到芬蘭學校，主張數學、閱讀和科學是最重要的科目，他們會把你給踢出門，因為這違反我們對學習的理解。」

芬蘭老師不只注重課業，對於學生平常在校的一切表現，也一把抓。芬蘭老師：「她在英文課上非常用功，她還會用英文寫故事，她似乎很介意自己的外貌，她覺得自己體型太壯碩。」

學生在學校裡學了些什麼，老師最清楚，每星期芬蘭老師會固定舉行小組會議，討論學生狀況，還會和家長溝通，為了國家的小幼苗能夠好好長成大樹，芬蘭老師作育英材的責任重大，教育大計環環相扣，芬蘭的出發點很明確，學習是終身持續的過程，不能夠放棄任何一個學生。

愛的教育比較有效

看到李佳燕醫師的講稿(詳見下列附件)，想起一些小故事。

故事一  愛的教育比較有效

有個朋友的小孩，原來念一所會打小孩的貴族學校，遲到會被老師打。我都笑朋友錢太多，出錢請人家打自己的寶貝。後來小朋友轉到台北美國學校，一 樣遲到，但是老師一看到他，就緊緊抱住他，跟他說他剛剛好擔心，以為小孩子出什麼狀況才會遲到。朋友的小朋友後來就很喜歡上學，一大早就趕著要上學，盡可 能不要讓愛他的老師擔心。

故事二  沉痛的傷口

以前有個台大同學說起小學時，好動得不得了，總是被老師打，什麼你想得到的處罰方式，他都受過。更糟的是他又瘦又小，一副營養不良的樣子，每天嚴重不足的養分，還要用來修補體罰造成的傷口。

可是很奇特，不管老師怎麼打，他還是毛毛躁躁的，整天和座位旁邊的同學分享笑點，甚至常常罰站到後面，還是和坐後排的同學一起搞笑。想起來，那時候也真是厲害，怎麼打都不怕。

同學回憶起， 他考上台大後，有一次在公園剛好碰到小四打他打得最兇的老師，正好帶著一群小學生來寫生。那位老師看到他，竟然手舞足蹈地跑到他面前，問他記不記得他。同學告訴我，老師一眼就認出他，而且當時他還穿著高中的制服，制服上有他的名字。可是我的同學一開始就用非常迷惘的眼神看著這位天兵老師，心裡想，他怎麼像中了頭彩一樣這麼興奮，同學納悶地在心裡轉過好幾個念頭，想著想著，突然想到很不好的意象。

雖然同學那個時候，對老師只有無限的同情，沒有怨恨。心想那位老師只是舊時代的產物，他們誤以為乖劣的小孩就是要打，不打不成器。天曉得，我的同學一定是老天眷顧，才能在棒子下倖存，沒有鬧出人命。

看這位老師奇特的表情， 說不定這位老師打從心底認為，我的同學可以考上台大是他打出來的功勞，更說不定還常拿他當範例，在學校邀功，鼓吹打小孩子的好處。想到這裡，我的同學已經一身冷汗，心想絕不能讓他以為打小孩子是對的。所以我的同學決定用很冷、很冷的眼神看著這位天兵老師，一直看到這位老師摸摸鼻子，識趣地走了。同學表示那當下，他心裡無限感慨，好不容易忘掉兒時的夢靨，平白無故地湧上心頭。

課堂上一定要大家都正襟危坐？其實不然！上大學後有不少教授就能允許同學在課堂上搞笑，有的老師還很喜歡班上幾位開心果。上課時同學一起搞笑，不但可以反稱，讓老師看起來也很幽默，同學也比較不容易打瞌睡，可以提高學習效率，真是一舉數得。

故事三  只要棍子出現，小孩子腦筋一片空白，你說什麼都無法傳達

這又讓我想起有個朋友的小孩，我是從小看他長大的。後來他去一所小學當老師。過了一陣子，我很高興的請他吃飯。談著談著就講到學校上課的情況，赫然發現長相斯文的老師會打小孩子。苦口婆心地跟他說，不但教育部規定不能打，而且打沒有用。勸了半天都沒有用，他依然堅持有的小孩子就是欠打，不打不行，而且整個學校都是這樣打小孩子的，讓我震驚不已。

寫到這裡，突然想起一位同事說，小孩子剛上小一時，他是學校家長會副會長，又兼班級家長會會長。有一天，班上的家長氣急敗壞地來找他，說看到隔壁、隔壁、隔壁班的老師打小孩子，要他約校長見面一起反應。結果這位天兵校長居然說，小學一年級這麼小還不懂，還不要打。好像二年級以後就可以打，讓所有家長搖頭不已。

故事是這樣的，後來朋友的小孩，因為任教學校的學生人數減少，造成老師員額過剩，教育局就將他調到一所以教改聞名的新設的國小。這個新設的國小校風開明，學校的老師都不會打小孩子。朋友的小孩轉到新國小服務沒多久，我又找了機會請他吃飯，這下他很高興的告訴我，新學校的老師都不打小孩子，所以他也不敢打小孩子。然後他說，他很快就發現，小孩子要跟她用說的，多說幾次他就知道有些事是不能做的，有些事是要按規定來做的。他發現以前打小孩子，小孩子只知道老師要處罰他，完全不知道自己做錯什麼事。只要棍子出現，小孩子腦筋一片空白，你說什麼都無法傳達。最後的結論是，愛的教育才有效！

這件事讓我有個很深刻的感觸，群體的影響力真的不容小覬。正面的力量在傳播時，非常需要有志一同的同伴一起努力，力量才有辦法加乘。

故事四  碰到天兵老師，不要輕易被擊倒

萬一碰到怪老師，老是羞辱我們，我們可以往好處看，不要輕易被擊倒。2012年諾貝爾生物醫學獎得主戈登，15歲時生物全校最後一名，不打緊，那位天兵老師還在成績單上羞辱他，說他想讀生物不但是浪費自己的時間，也會浪費老師的時間。戈登也是把這一份成績單裱起來，等待時機成熟時，歷經64年的辛苦等待，2012總算給他等到了。有時現世報很快，愛因斯坦26歲就已經舉世聞名，小時候欺負他的老師，那個時候還年輕得很........我都拿這個成績單告誡為人師表的朋友，不要隨便對學生做負面評價，也告訴學生，唯一要相信的就是自己。不過，對一個正在尋找方向，試圖建立自信心的小小孩，還是很難面對這樣的負面打擊。

愛的教育比較有效

總是班上有個過動兒，是寶不是麻煩！其實，小孩子過動很可能是常態，倒是發現小朋友一點都不過動，做家長的反而要擔心！

        附件

還給孩子做自己拒絕孩子變罐頭| Facebook

Photo李佳燕醫師: 這是一個清華大學學生給我的照片。他在小學四年級時到美國讀了一年的小學。他剛抵美國時是一個英文字都不認得，他們家的狀況並不允許他有事前的準備。這是他在美國的第一張考試卷，如果照台灣老師改考卷的習慣，這張考卷的分數是:0分!!!但是老師給他的評語是:"你好棒!你每一個字的第一個字母都寫對了!你好努力!"這張考卷，這個孩子保存到現在!他的英文現在很棒，因為從小老師給她很大的信心，也開啟了他的學習興趣!我每次看到這張照片，都會有想哭的感覺....非常感慨......

 

網上流傳的勵志短片 永不放棄

http://www.youtube.com/watch?v=5ycTqWvGzhs

其實大家可以不需要這麼焦慮

面對12年國教，不了解的焦慮，了解的也焦慮。學生和家長的焦慮來自，眼前教改最大的問題與障礙，很多家長還是希望將子女送進明星學校。

眼下的免試部分，自認是明星高中的學校，在化身成特色學校後，釋出的名額也只有20%，這根本不會對所謂的明星高中有太大的影響。

眼前很不明朗的是，最後到底有多少公立高中職的免試名額，可以釋出來。等這一部分明朗化，我們才比較看得出影響層面。筆者擔心的是，大部分公立高中都還是自以為明星，最後釋出的免試名額，絕多數來自私立學校。最後，想念公立學校的，除了參加特色招生外，不太有選擇的空間。

我們關注的是，政府是不是可以將公私立學校的教育環境拉齊，還有學生就讀公私立學校的雜費，是不是可以拉近。這些都需要政府公權力與資源的匯入。

教育其實都是一樣的，教育目的是要教我們尊重生命

倒是只有20%的學生透過免試管道進入這些特色學校，和所謂的一般生之間可能的衝突，很令人擔憂。尤其有些人展現憂慮的方式，可能會更嚴重的撕裂、傷害年輕人單純的情感。

這個社會裡，多數真正的勞動人口在養少數的菁英。表面上是這些少數的菁英，在創造價值，其實不然。而且事實證明，即使以物質的角度來看，實際管理階層，多數是在學校學業表現不太出色的一群人，他們管理的，卻是一大群所謂的菁英階層。

畢竟教育的目的，不是在提供學術研究的階梯，是給大家一個共同成長的機會，給大家一個在社會上，學習如何共同生活的階梯。

筆者在教天文通識課時，很喜歡介紹美國企業家對美國科學投資的奉獻。美國蓋天文台，早期都是企業家捐助。比較讓人動容的是，1928年，美國面臨經濟大蕭條前一年，企業家洛克菲勒允諾捐贈600萬美金，籌建內置200英寸反射式望遠鏡的Mt. Palomar 天文台。這六百萬當年是天文數字，可貴的是，金融大風暴的發生，並沒有讓企業家縮手。

今天，很多人抱怨台灣的企業家出手不夠闊綽，但是，大家很少去看，我們的教育體制，從來沒有善待這些企業家。很多人快樂的求學生活，這些快樂，其實是踩在很多被忽視的同學身上換來的。雖然，這不是菁英的錯，但是社會其實沒有善待，這些真正在為社會賣力工作的普羅大眾。

少數的企業家，最後可以呼風喚雨，過程或許艱辛，也或許要在商場上爭戰。不管如何，少數企業家還願意或多或少的付出，已經是非常難得。

為什麼投票時，每個人一票？因為每一個生命都是等價的！

一個文明的社會，需要每一個人都知道相處之道，最後才能和平共處。這是教育的真正目的，不是要教育少數的菁英份子。事實上，會讀書的，放在哪裡都會讀書，要放在明星學校才會讀書的，遲早會在升學路上被淘汰。前面幾篇論述也說明，許多會讀書的學生，放在社區高中，對這些學生而言，也許是比較好的學習環境。

準備好才上路？現在就是在一邊準備， 一邊準備上路！

有人說要準備好才上路，這是不太可能的。教育部喊要12年國教，已經喊了將近20年，這些年幾乎可以說，很少有做配套的準備，再喊20年恐怕也不會有太多長進。政府的改革一向很被動的，民間一定要先動，政府才會被拖著動。事實上，現在這種漸進的模式，就是在一邊準備， 一邊準備上路。這樣的模式，離真正免試和免費的教育，還有一段很長的路要走。

以前九年國教被認為亂七八糟，40 年下來也沒多糟。即使看升學率，當年的明星初中，部分幻化成明星國中，部分被社區國中比下去。沒錢的學生，都有公立的學校可以念，少數不放心小孩子的家長，把小孩子擠到私立中學，成就了一些貴族學校。這樣很像美國的制度，國家保證想念書的，都有學校可以念。不滿意的家長，自己隨性。

這麼多年下來，我們的競爭力有變差嗎？即使當年是一個封閉的社會，剛開始也是有人擔心小學生不讀書，國家會沒有競爭力。事實不然，也忽視了學習本身是一件快樂的事，只要用對方法。而小學教育的成功，也需要長時間消化吸收，才有可能在最近10餘年，有了大量活化的量變和質變。

總之現在不動，狀況是永遠不會改變的，留在原地，恐怕問題不會更小。更有趣的事，我在附檔提到台灣填鴨教學，讓學生學得不快樂，成果卻和美國學生相當。這樣的結果，不管看的人同不同意，同樣的結果卻也兩種解讀：

1. 有人說台灣要改革，

2. 也有人說台灣就算這樣惡搞，也沒有把學生弄得壞到哪裡去，也算值得安慰。

有些專責教育的人就是這樣回應。我就跟他們說，照這個邏輯，我們任何改革，是不是也不用哪麼擔心會造成什麼後果？

總之，邊上路邊解決問題，恐怕也是不得不然的辦法。

眼前，我最擔心的是私校高昂的學雜費。小數額的學費已經部分解套，能否免雜費，或補平公私立雜費的大差距，才是真正的挑戰。根據教育部公告，公私立學校雜費的差距大致在3千元左右，但是還有很多奇奇怪怪的雜費，有的可能會有很大差距。筆者就知道，有的家長送小孩去念餐飲科，鉅額的雜費，讓經濟實力雄厚的家長也大吃一驚。

社會在成長、改變

有朋友告訴我，大安高工在學生國三時，就提供國中生到校實習的機會，讓學生認識技職教育。或許這樣的努力，讓不少原本可以考上建中、比一女的學生，選擇大安高工就讀。社會在成長、改變，現在改革的困難度，遠比剛要九年國教時好很多。高職免學費其實也是一大誘因，尤其對經濟不太好的家庭而言。

當然，眼前最不明朗的是，最後到底有多少公立高中職的免試名額，可以釋出來。如前所述，筆者最擔心的是，大部分公立高中都還是自以為明星，試圖化身為特色高中，最後釋出的免試名額，絕多數來自私立學校。最終的狀況可能就是，想念公立學校的，只能參加特色招生。

最遭的狀況就是，大部分學生不願去讀免試的私校，選擇去參加特色學校的招生。萬一大部分公立學校的80%都要透過特色招生，我們還是回到原先的聯考模式。如果配套沒有跟上進度，這個步伐一定會很沈重。只要政府試圖提昇私下的設備與環境，其實社區化的私校，也是一個可以接受的選擇。

會比當年的九年國教還慘嗎？答案一定是否定的。當年那個改變，不但沒有改變國家的競爭力，也讓筆者可以從容的在沒有太大壓力的環境裡，走出一條自己的路。國中三年，學校大致上很正常，尤其對筆者而言，是一段美好的回憶。

一定要在明星高中才會讀書？當然不是。有一個朋友參加高中聯考時，不小心將數學證明題的考卷擦破一個大洞。後來他才知道，那一個洞，不但讓他丟掉一大題的分數，還被扣分。最後朋友以些微的分數，意外的沒考上第一志願。當年朋友因為年輕不懂世事，又受到升學主義風氣影響，還一度感到非常沈重。事後他回想起來，當年沒有考上第一志願，是上帝幫他做的最好選擇，讓他可以在比較悠遊的環境裡，每天只顧自己的數學，讓自己得到無上的快樂和滿足，也讓自己有機會看到另一個世界。朋友說關一道門，一定會有一扇窗為你而開。這樣的故事，到處都是。

菁英教育或許可以和12年國教分離

有人認為台灣從來沒有菁英教育。個人認為，多數所謂成績好的學生，需要的只是一點指引。成績好不一定是菁英，而且成績好的學生通常是自己讀自己的。老師在學校通常是要幫助班上中間進度的學生，這些成績好的學生，從來就不是老師要教育的對象。明星學校對所謂的菁英教育，到底是正是負，恐怕也沒有客觀的數據可以佐證。

其實，真正的菁英教育該如何進行，什麼才是菁英教育，大家看法有很大出入。而菁英教育是否該存在，該如何進行，和12年國教根本是兩碼子事。有朋友很在意，但是個人並不在意，是否讓少數明星學校和社區高中脫勾。只要政府保證每一個人都有公平的就學機會，讓學生自己選擇要去明星學校，或者留在社區高中學習。其實，每個社區高中也都可以進行所謂的菁英教育，也都可以發展各自的特色。也許一、二十年後，我們會得到一些比較大量、比較客觀的數據，讓大家更清楚我們未來的走向。

新竹市勉強可以提供所有國中生就近就讀高中職，但是扣除色招生名額後，免試名額可能嚴重不足。

讓學生拼老命讀書，結果成效不彰。

清華利用繁星計畫，推動高中社區化。

學生越早升學，越早進入無壓學習狀況，成效越好？

全國的統計，結果和清華統計結果相符。

美國中學生必修科目只有我們一半以下。

美國的高中比較好玩，台灣的大學比較好玩？

後記：
住在新竹市建功國中學區的學生，周遭可以就讀的高中，公立的除了建功高中部外，只有新竹中學、新竹女中、實驗中學。然後還有私立的光復中學、署光女中、磬石中學。學區附近以竹中、竹女為大就學區的國中學生，數量龐大。竹中、竹女、實驗，甚至建功，可能釋出的免試名額一定不多，最後大部分學生，很可能只能到外地就學。

加上交通問題複雜，清華到火車站只要七分鐘車程，搭公車繞遠路，通常要半小時車程，對學生而言都是無法承擔的負擔。解決新竹市有意願升學學生就近入學的需求，顯然是一個很大的考驗。

7:30 要到校，在車上時間是半小時，加上走路到車站、到學校，整個通學時間以一小時估算，學生就必須在6:30出門，6:00前就必須起床。這樣著估算，車程超過半小時，通學時間超過一小時，就不算是就近入學。

這幾年，新竹市政府新增完全中學有三所：建功、香山、成德高中。不能說沒做任何準備，但是配套措施明顯不足。

參閱 真正的免試，才能讓國中教學正常化 文章，請 google 新竹市家長聯合會理事長日誌。
投影片檔請參閱： 
https://docs.google.com/open?id=0B4o3E4xCyIl7V1pzZUJCM3piSlE
相關雲端檔案

竹苗區免試、特色招生要點 以及相關研討會資料

附件1：竹苗區高中高職免試入學作業要點印刷用.doc
附件2：竹苗區高中高職特色招生作業要點報部後修正0417修正定案.doc

4/25 教育部記者會後，4/27在新竹市政府教育處公告的版本。
檔案裡有紅字的部份，是4/24緊急會議中修正的條文。


5/5 時代、制度變革與資源重分配 研討會資料
http://otecs.ntnu.edu.tw/ntnutecs/images/customerFile/psls/news/news1c.htm

親子天下雜誌      完全搞懂十二年國教

當老師是上天對你無上的榮寵

網路上流傳一個故事：

有一個人覺得自己諸事不順，是世界上最不幸的人。一時想不開，就從101大樓一躍而下。結果沿路發現，101樓的家庭比自己還不幸，100樓比101樓還不幸，沿路下來發現自己其實是這個世界上最幸運的人。

每個人都有自己不如意的一面，其實也有更多如意的一面。只怪自己鑽牛角尖，看不到自己其實很多方面都是很幸運的。而且上帝一直在護持著你，在人生的足跡中為每個人創造很多奇蹟，只是自己一直沒有察覺。

就在千鈞一髮之際、一身冷汗下，一夢醒來。原來這是上帝在提醒自己，自己才是世界上最幸運的人！而且最幸運的，就是自己有能力去幫助需要幫助的人。

我們在學校教書，就是上天給我們無上的榮寵，讓我們有機會去幫助需要幫助的學生，讓我們有更好的機會去幫助周遭需要幫助的朋友。

周遭有些朋友也會在生活上碰到不如意的事，也會碰到低潮的時候。有時候會覺得什麼事都做不好、都不順利，這個時候正是他們最需要幫助的時候，也是我們最幸運的時候。不是因為我們比人家幸運，而是因為這是我們可以幫助別人的時候。

凡事往正面看，不好的也會變成好的，真的。你祈禱奇蹟會發生，奇蹟就會以很神奇的方式發生。你為朋友祈福、祝禱，奇蹟就會神奇的降臨在朋友身上，也會神奇的回應在你的身上。

讓我們衷心地幫助需要幫助的朋友，同時也幫助我們自己。我們幸運的可以當老師，這個機會讓我們不只可以教學相長，也可以得到真正的祝福。

不是當老師的朋友，你其實也可以是老師。協助周遭需要幫助，需要引導的朋友，你就會是自己和朋友最好的人生導師。

《親子天下》雜誌想了解超額比序原則在各招生區帶來的影響

各位親愛的家長團體代表您好

目前各縣市的超額比序原則已陸續出爐，《親子天下》雜誌想了解超額比序原則在各招生區帶來的影響。請您撥冗填寫以下問題，並在4/12前回傳給張則凡小姐。謝謝您。

姓名：高文芳

職稱：理事長

團體名稱：新竹市家長聯合會

所在招生區：竹竹苗

連絡方式：0968-991081, homegore09@gmail.com

您所在招生區的比序原則中，請您談談您比較肯定的部分。(300字內)

只要比序就不是免試國教，不只會考，任何比序項目，都是考試的一種，沒有值得肯定的項目。 比序方式一直不是家長團體要爭取的焦點，我們和全家盟的立場，都是希望中央和地方政府要有： 會考不能作為比序項目、增加社區型高中職、縮短城鄉差距、改善明星高中與社區高中資源分配不均、 讓學生可以就近就學，等等國教的配套措施。 現在所有學區的比序都包含會考成績，還是不脫聯考的陰影，讓人非常遺憾。

承上，你比較擔心的是哪幾個原則？可能帶來什麼影響？(300字內)

現在所有學區的比序都包含會考成績，還是不脫聯考的陰影，讓人非常遺憾。很多明星學校只釋出25%的名額，卻還要在免試這一塊爭取所謂資優的學生，讓人費解。 雖然很多證據顯示，喜歡讀書的學生放在哪裡都會好好讀書，大部分學科成績優異的學生，留在社區高中的學習成就，也比在明星高中優異。但是很多人還是放不開明星學校的迷思，這是大家後續要加倍努力的地方。 令人較為擔憂的是，少數(25%)經由免試管道進入明星高中的學生，以後恐怕很難避免被這些明星學校貼上標籤，變成少數族群。即使老師不會排擠這些少數學生，部分學生也可能會排擠這些學生。 尤其是這些很在乎這塊明星招牌的學生和家長、老師，招生前擔心這些學生會壞了他們的招牌，會影響國家競爭力，很難想像他們會善待這些免試入學的學生。以後學生如何相處，以及後續衍生的茲擾，恐怕是想保住明星招牌的大眾，要好好思考的地方。也是教育部應該事先加以防範、注意的地方。 建議希望小孩子透過免試管道進入明星學校的家長，最保險的作法，是等免試比率超過50%以後，再申請比較保險。畢竟那個時候，免試生成為學校主流，比較不會有成為少數族群的疑慮。這或許不會發生，以前很多加分或走後門的學生，我們不一定知道。但是早期台大有一大群僑生，很容易分辨。至少同系熟識的僑生，感覺上沒有任何同學排擠他們，還有不少同學會刻意幫助他們。但是，社會的氛圍，實在很難預料，教育部實在需要發點心力預防。

整體來說，您覺得比序原則的公布，會不會影響該區的國高中教育生態(例如：大小小校的分佈、公校私校的招生等)？(300字內)

絕對會。 下一代學生，不只要拼會考，還要拼平時表現。再友善的比序項目，還是比序。只要學生或家長認為，需要努力表現一下，爭取更好的成績，就會轉化成學生的壓力。比序項目越多，學生一定會學得更不快樂。 學習知識本是快樂、愉悅的美事，和考試一連結，除了少數表現優異的學生外，對多數人都是不快樂的經驗。 國民教育是必須投注更多經費與資源的事業，政府應該積極設法讓每一個學生，都可以就近到自己滿意的學教就讀。不要把資源投注在投資報酬率很低的明星學校，讓少數人獨享社會最多的資源，讓階級對立日愈嚴重。有人提議，讓明星學校私校化，也許是一個可行的路。政府照顧所有想念高中職的學生，讓有經濟能力、又不放心讓子弟就讀社區高中的家長，自行按照自己的意願照顧自己的子弟。

2012-2013 理事長工作日誌

新竹市家長聯合會章程
2011/12/23

十三屆第一次會員代表大會、 第一次理監事會議

常務理事李慧貞介紹12年國教電子檔 
1/2   第二次理監事會議

2/11-12
彰化參加全家盟研討會、晚會與年會
研討會清大周懷樸教授多元入學方案講稿
理事長高文芳未來願景投影片
2/23 下午兩點半 新竹中學新民樓2F
參加學府路通學巷協調會
趙家麟教授投影片電子檔
 2/25
全家盟活動
真正的免試才能讓國中教學正常化
3/6
與市長座談學府路通學巷
趙家麟教授投影片電子檔
3/9    第三次理監事聯席會議
3/12
新竹市第一次教育審查委員會
會議草案
新竹市教審會並無不可公告的說明
草案內容在4/2定案後，已有大幅更動。比序內容也有更動。
3/15
學府路通學巷工作會議 會議記錄
3/19
新竹市第二次教審會

日誌版本 for 3/19 高中高職免試入學作業要點訂定及報備查原則(doc檔) 高中高職特色招生核定作業要點訂定及報備查原則(doc檔) 3/27 竹苗區第一次聯合教審會 苗栗市旅遊服務中心 教育部核定版 高中高職免試入學作業要點訂定及備查原則(核定)

高中高職特色招生核定作業要點訂定及報備查原則(核定)

日誌版本
高中高職免試入學作業要點訂定及備查原則

高中高職特色招生核定作業要點訂定及報備查原則

4/2 竹苗區第二次聯合教審會 照南國中 完成竹苗區免試與特色相關作業要點 苗栗縣政府教育處人員轉述 草案內容報部後還有變數 教育部要求文件回收、草案內容也要求委員不對外發言 本席有要求任何更動，都需要依據本區版本條文的規定，再送三縣市教審會審議。 4/3 教育部公告：預告「國民小學及國民中學學生成績評量準則」修正草案 4/12 交大黃總務長，由事務組柯組長、營繕組葉先生，協同綠水里黃里長，林智堅議員會勘博愛校區後門與汀浦圳之間，空地綠美化事宜 4/16 新竹市第三次教審會 取消 4/17  竹苗區第三次聯合教審會 苗栗縣政府國際會議廳 [PDF]  這是4/23苗栗縣教育處公告版本，24日有做些微修正。 竹苗區高中高職免試入學作業要點 教育部公告的比序表 這一個檔案竟然是在親子天下雜誌上找到的，教育部網站、竹苗區官方網站都還沒上線 4/24  竹苗區第四次聯合教審會 照南國中 完成竹苗區免試與特色相關作業要點部分條文修正 4/25 教育部公告相關事宜 2012/04/25 - 【公告】十二年國民基本教育七大面向、二十九個方案 新竹市相關公告 新竹市： http://www.hc.edu.tw/edub/rule/e12year.aspx 人本新聞稿：山寨版國教 https://docs.google.com/open?id=0B4o3E4xCyIl7OVZoZVk3TFd3R1E 新竹市政府教育處公告版本 附件1：竹苗區高中高職免試入學作業要點印刷用.doc 附件2：竹苗區高中高職特色招生作業要點報部後修正0417修正定案.doc 部落格存檔 4/26 參與經典雜誌訪談行人優先協會：通學環境 【文明密碼】難行仍行 邁向理想環境的交通規畫 撰文/居芮筠 攝影/安培淂 5/11 第四次理監事聯席會議 決議組成國教宣導團 5/12 下午1:30 12年國教超額比序圓桌座談 東門國小 https://docs.google.com/open?id=0B4o3E4xCyIl7OVZoZVk3TFd3R1E http://ed.web.nhcue.edu.tw/

中央宣導團團員新竹市立建功高中教務主任簡世欣投影片

國教不需要焦慮投影片

請市政協調辦理事項

5/14    新竹市第三次教審會

5/26

光武國中家長宣導

新北家協國教宣導問卷統計表

6/10

新竹市政府擬依據新的幼照法，將公立幼稚園教師編制由每班二師改成一師一保。用職司托幼的托兒所教保員取代其中醫個幼教教師。

新竹市教師工會邀請參與與市長的會談。

幼教法爭議

6/18   新竹市第四次教審會

6/26

教保員代師竹市幼稚園惹議 「教保員 竹市幼稚園」的新聞

7/16   新竹市第5次教審會、流會，僅10人出席，缺一咖。

7/24 

竹苗區第五次聯合教審會

照南國中   竹苗區高中高職免試入學作業要點

8/10

大學招生方式座談

學測指考與升學主義

8/13   新竹市第5次教審會、又流會，僅10人出席，缺一咖。有委員為了流會，當場發飆。

內政部會議規範

9/7     第四次理監事聯席會議

9/17   新竹市第5次教審會

9/19 「正確推動十二年國教民間巡迴座談」（新竹場次）

10/22  新竹市第6次教審會
11/2   第五次理監事聯席會議
11/5   新竹市教審會臨時會
11/11 新竹市第7次教審會
11/17-18  9-10/4-5
愛你一輩子72期展團培訓:新竹市西大路800號罄石里活動中心
12/12  教育部與陳益興次長有約
會考是要考教育制度，不是考學生
12/14  會員代表大會籌備會(第6次理監事聯席會議)
12/17  新竹市第8次教審會

2013
 1/4   會員代表大會
1/16 竹竹苗第一次特色招生審查會 
3/8   第7次理監事聯席會議
3/16 新竹市第1次教審會
4/15 新竹市第2次教審會
4/19 竹竹苗第3次特色招生審查會
5/3   第8次理監事聯席會議
5/10 新竹市就是閱讀協會幸佳慧老師導讀讀書會 東門國小 
5/20 新竹市第3次教審會
5/30 新竹市就是閱讀協會成立大會10:00湖畔園區
6/1   新竹市教師會&公會，會員代表大會 
6/3  竹竹苗第4次特色招生審查會
6/11 教育部會師活動
6/15  全家盟理監事會議
6/17 新竹市第4次教審會
9/6   第9次理監事聯席會議
9/16 新竹市第5次教審會
10/6 過動兒研討會 清大總圖書館
10/11 家長座談 三民國中
10/14 新竹市第6次教審會
10/26-27 愛你一輩子82期展團培訓:東園國小
11/8 第10次理監事聯席會議
11/9 基隆市教學正常化宣導